Картотека игр по знакомству с трудом взрослых

картотека игр по знакомству с трудом взрослых

Картотека по окружающему миру (старшая, подготовительная группа) на тему: Дидактические игры по ознакомлению с трудом взрослых .. В основном, знакомство со строением дерева, разными видами. Знакомство детей с трудом взрослых — это не только Есть такая игра «На златом крыльце сидели царь, Сюжетно – ролевая игра «Цветовод». Картотека по окружающему миру (младшая, средняя, старшая, Картотека дидактических игр по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых. . Взрослый помогает детям начать игру, распределив роли «в.

Вы задаете ребенку вопрос: Поначалу лучше брать профессии, из которых следует ответ - воспитатель воспитывает, пекарь печет, уборщик убирает.

Перемежайте хорошо знакомые профессии с незнакомыми, заодно расскажите о неизвестных ребенку профессиях. Интересно получается, если спросить подряд "Что делает врач?

От детей иногда слышишь интересные версии. Развивать логическое мышление, внимание, память; учить подбирать слова в рифму. Дети подсказывают слова, заканчивают стихотворение. В сумке плотника найдешь молоток и острый нож. Инструмент любой у места и рубанок, и стамеска. С огнем бороться мы должны. C водою мы напарники. Мы очень людям всем нужны. Так кто же мы? Деляну Ливиу В небо синее пилот поднимает самолет.

Выгнал коз на бугорок развеселый пастушок. Но не с кистью и ведром наш маляр приходит в дом: Вместо кисти он принес механический насос. Чтоб не мокли люди под дождем Кровельщик железом покрывает дом. Летят опилки белые, летят из-под пилы: Это плотник делает рамы и полы.

Работа в уголке природы совместно с воспитателем: Покажем Незнайке, как ухаживать за растениями. Воспитатель напоминает правила ухода за растениями, обращается к Буратино, чтобы он тоже смотрел и запоминал. Дети выполняют задание, воспитатель в ходе работы помогает им советом, беседует с детьми с каждым индивидуально о том, как называются растения. Труд в уголке природы: Наблюдение за рассаживанием цветка.

Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном из назначений комнатных растений: Закреплять последовательность действий и их назначение при уходе за растениями. Закреплять знания детей об условиях, необходимых для выращивания растений. Познакомить детей со способами содержания листьев в чистоте. Воспитывать у детей бережное отношение к растениям и уходу за.

Учить детей правильно поливать растения под листья ; воспитывать желание ухаживать за растениями 6. Уточнить представление детей о луковицах они круглые, желтые, есть верхушки, корешки ; формировать навыки посадки луковиц поместить в лунку, крепко нажать и присыпать землей, полить ; вызвать интерес к выращиванию растений 7. Продолжать учить мыть листья растений, воспитывать бережное отношение к растениям. Формировать понятия о потребностях растений, выделить факторы внешней среды для роста и развития растений вода.

Познакомить детей с одним из способов размножения комнатных растений — из одного растения — два. Уборка овощей на огороде помощь взрослых. Наблюдение за сбором крупных семян цветов 3. Сбор мусора, листьев в определенное место. Формировать и закреплять у детей интерес к труду, желание включаться в. Закреплять знание об овощах. Прививать у детей навыки выполнения трудовых поручений, способствовать появлению у них желания овладеть этими навыками.

Приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада. Уборка сухих веток с участка. Смести снег со скамеек, построек на участке. Подметание дорожек на участке. Наблюдение за трудом дворника. Продолжать учить детей поддерживать порядок на участке детского сада. Учить детей осознавать значимость, необходимость труда. Учить детей мести веником дорожки, видеть результат своего труда. Воспитывать уважение к труду дворника.

картотека игр по знакомству с трудом взрослых

Сгребание снега к деревьям. Расчистка кормушек, подкормка птиц. Воспитывать у детей желание принимать посильное участие в трудовой деятельности.

картотека игр по знакомству с трудом взрослых

Учить детей заботиться о птицах, помогать им в холодное время года. Убирать кормушки на место хранения. Приводить в порядок огород- очистка от мусора и камней. Уборка сухой травы на огороде. Учить детей заботиться об инвентаре, приводить его в порядок, убирать на место хранения. Испытывать чувство радости от достигнутого результата, хвалить детей на участке в труде. Уборка участка от мусора. Рядом шкаф с медицинскими инструментами. Перед кабинетом на стульях сидят посетители.

Врач задает ему вопросы, уточняет, что болит, обращается к медсестре с рекомендацией о том, что надо сделать, например: Больной подходит к медсестре, она он выполняет назначение врача. Врач смотрит и помогает в случае необходимости.

Затем врач приглашает больного прийти на следующий день на процедуры к медсестре.

Картотека игр по трудовому воспитанию в младшей группе

Больной благодарит и уходит. Врач зовет следующего посетителя. В процессе последующих игр включается регистратура. Пациенты сначала приходят в регистратуру, берут карточку, потом идут на прием к врачу и медсестре. Таким образом, игра расширяется и углубляется по содержанию. Педагог беседует с детьми о прошедшей экскурсии в аптеку. Вспоминает о том, что видели в аптеке, кто там работает, что и как делает, кто приходит в аптеку, что нужно, чтобы можно было купить лекарства и.

Взрослый предлагает детям оборудовать аптеку, расставить там все необходимое. Дети выполняют это вместе с педагогом. Аптекарь-педагог стоит за витриной, кассир сидит в кассе.

Входят посетители, в руках у каждого рецепт от врача, деньги, сумка. Они подходят к витрине, смотрят, есть ли нужное лекарство. Аптекарь помогает им наводящими вопросами, дает рекомендации, подводит детей к беседе по поводу лекарств, их назначения.

Дети по очереди получают чеки в кассе карточки с кружкамиподходят к аптекарю, берут лекарства. Взрослый следит за тем, чтобы все дети озвучивали свои действия, для этого он использует как прямые, так и косвенные вопросы. В следующей игре роль аптекаря поручается кому-то из детей, а педагог становится посетителем и вместе с детьми покупает лекарства, беседует с ними и. Продолжать учить детей сопровождать игру речью.

Педагог беседует с детьми о работе врача и аптекаря, предлагает ход игры, помогает распределить роли. Перед кабинетом врача в поликлинике рассаживаются посетители. Врач вызывает по очереди больных. Он беседует с пациентом о его болезни, слушает, смотрит, назначает лечение, выписывает рецепт, дает указания медсестре.

Затем больной-ребенок отправляется в аптеку, покупать лекарство. В это время врач принимает следующего посетителя. Учить детей сервировать стол, называть предметы, необходимые для справки. Знакомить с правилами этикета встреча гостей, прием подарков, приглашение к столу, поведение за столом.

Воспитывать гуманные чувства и дружеские взаимоотношения. Воспитатель входит в группу с нарядной куклой. Дети рассматривают ее, называют предметы одежды.

картотека игр по знакомству с трудом взрослых

Педагог говорит, что сегодня у куклы день рождения, к ней придут гости ее подружки. Нужно помочь кукле накрыть праздничный стол используется кукольная мебель и посуда. Воспитатель проигрывает с детьми этапы деятельности помыть руки, постелить скатерть, поставить в центр стола вазочку с цветами, салфетницу и хлебницу, приготовить чашки с блюдцами к чаю или тарелки, а рядом разложить столовые приборы ложки, вилки, ножи.

Затем обыгрывается эпизод встречи гостей, кукол рассаживают на места. Детям старшего дошкольного возраста с целью закрепления навыков дежурства можно показать предметные картинки с изображением перечисленных выше предметов и предложить раскладывать их по порядку, определяя последовательность сервировки стола.

Уточнять представления детей о некоторых трудовых действиях; о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых для работы.

  • Картотека дидактических игр по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых

Воспитатель обращается к детям от имени Маши кукла бибабо: Подставляет кукле называемые ею предметы. А теперь Маша просит дать ей кастрюлю, молоко, сахар, соль и пшено. Что собирается делать Маша? Кукла хочет варить кашу. В игровой форме могут быть рассмотрены и другие трудовые действия, в которых необходимы соответствующие предметы. Малышам показывают эти предметы утюг и стопка кукольного белья для глажения; ведро и лейка для полива грядок и.

Проводя эту игру со старшими детьми, воспитатель использует картинки с изображением предметов, соответствующих тому или иному виду труда, или просто перечисляет эти предметы без показа иллюстрацийпредлагая ребятам угадать более сложные трудовые процессы. Игра может быть усложнена: Закреплять представления детей о предметах и их использовании в трудовых процессах.

Воспитатель показывает детям различные предметы, просит назвать их и рассказать, когда они используются и с какой целью. При проведении игры с детьми старшего дошкольного возраста воспитатель подбирает разные картинки с изображением предметов.

Картотека дидактических игр по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых - PDF

Дети называют профессию человека, который использует изображенный предмет в своем труде. Дать детям элементарные представления о профессиях людей, труд которых не был в сфере их наблюдений. Вызывать интерес к труду людей любой профессии. Воспитатель вместе с детьми встает в хоровод и предлагает идти по кругу, приговаривая: Будем дружно подрастать И работу выбирать. В космонавты мы пойдем И ракеты поведем. В капитаны мы пойдем, Корабли мы поведем.

Дети показывают, как капитан смотрит в бинокль. В вертолетчики пойдем, вертолеты поведем. Дети бегут и делают круговые движения руками над головой. Игру можно продолжить с детьми постарше, они уже самостоятельно имитируют соответствующие действия. А мы в летчики пойдем, Самолеты поведем. Первые две строки повторяются в начале каждого куплета, дети на эти слова идут по кругу.

В комбайнеры мы пойдем И комбайны поведем. Мы в пожарные пойдем И пожар тушить начнем. Формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах. Воспитатель, показывает детям картинку с изображением предмета, характеризующего то или иное действие. Дети должны назвать это действие. Детям старшего дошкольного возраста задают вопросы посложнее. Зачем покупать в магазине хлеб молоко, сосиски, фрукты?

Зачем ремонтировать сломавшуюся игрушку? Зачем делать еженедельную уборку квартиры?