После знакомства с общими понятиями семантических сетей

Наличие у учащихся отчетливых и точных пред­ставлений дает возможность формировать эти понятия

Дать общие представления о прикладных системах искусственного интеллекта. После изучения дисциплины студент должен знать содержание: Основные понятия семантических сетей: представление объектов и отношений Знакомство с примерами экспертных систем в оболочке ESWin (2 часа). 5. Поэтому в контексте знакомства с СОЗ семантические сети должны некоторые общие свойства (набор атрибутов) для конкретного класса понятий. Особенность перехода от этой семантической сети к Пролог- программе. Модель структуры семантическая сеть. Модель учебного материала Текст научной статьи по специальности «Общие и комплексные The problem of structurization of educational material after the example of a fragment of Цель структуризации для обучаемого: показать взаимосвязь понятий и законов.

  • 5. СЕМАНТИЧЕСКИЕ СЕТИ
  • Наличие у учащихся отчетливых и точных пред­ставлений дает возможность формировать эти понятия

Общие родовые биологические понятия — животное, хвойное растение, цветковое растение. Общие понятия выражаются терминами, а единичные — названиями или именами собственными. Например, река Волга, как и всякая река, имеет общие признаки: Единичными признаками у Волги являются следующие: В процессе работы необходимо обратить внимание детей на связь единичного понятия с общим понятием.

Общие понятия значительно шире, чем единичные. Например, медведь — животное; ель — растение; Москва — город и. Общие понятия — животное, растение, город.

Единичные понятия — медведь, ель, Москва. Промежуточное положение между этими понятиями, по мнению С. Павловича, занимают собирательные понятия. Они включают в свое содержание небольшое количество объектов. Давая детям представления и формируя понятия о предметах и явлениях природы, учитель, опираясь на наблюдения в природе, применяет различные наглядные пособия, выявляющие основные свойства предметов.

При формировании понятий о горах учитель опирается на наблюдения детьми холмов на равнине или гор в горной местности и выясняет, какие представления о горах имеют дети. Работа может строиться по следующим вопросам: Какие части имеет холм?

Какие части есть у горы? Что общего у холма и горы? Чем гора отличается от холма? Далее учитель знакомит детей с названиями материков: Евразия, Африка и др. Таким образом, вслед за общим дети получают единичное понятие. Точное раскрытие содержания понятия называют определением.

Вы точно человек?

Cемантическая сеть с понятиями и атрибутами. Вершины в семантической сети обычно показывают объект проблемной области, концепт, ситуацию и.

При расширении семантической сети в ней возникают дополнительные отношения. Например, если рассматриваемую сеть дополнить фактами: Структура расширенной семантической сети. Здесь "Гнездо i" — это конкретное гнездо, которым владеет "Ласта", а для вершины ситуации например, "Владеет j" определено несколько связей. Такая вершина называется падежной рамкой и определяет различные аргументы предиката ситуации.

Семантическая сеть как Пролог - программа Важнейшей концепцией формализма семантических сетей является иерархия понятий и связанное с ней наследование атрибутов между уровнями иерархии IS - A. Если семантическую сеть рассматривать как описание отношений, которые поддерживаются между понятиями, то ее непосредственно, можно реализовать на языке Пролог.

Эта сеть может быть реализована как Пролог - программа, обобщенная структура которой будет иметь вид: Один из вариантов реализации этой программы в среде Турбо-Пролога может иметь вид, представленный на рис. Реализация семантической сети, представленной на рис. Cемантическая сеть, учитывающая черный цвет ласточек.

Вы точно человек?

Для реализации этой семантической сети в исходную Пролог-программу достаточно добавить всего лишь один факт, а именно: Пример реализация этой программы в среде Турбо-Пролога, и возможные запросы к ней могут иметь вид, аналогичный тому, что представлен на рис. Программная реализация семантической сети, представленной на рис.

В том случае, если проектируемая модель представления знаний должна учитывать такое общее для всего класса птиц свойство, что они летают, то исходную семантическую сеть следует немного преобразовать и она будет иметь вид рис. Учет общего свойства птиц, что они летают.

Особенность перехода от этой семантической сети к Пролог-программе состоит в том, что он потребует добавления в программу не только факта летает птица. В данном конкретном случае оно будет иметь вид: Программная реализация этой семантической сети в среде Турбо-Пролога и возможные запросы к ней могут иметь вид, аналогичный тому, что представлен на рис.

Следует отметить, что в рассматриваемой модели представления знаний понятие птица не имеет никаких биологических атрибутов. Оно определено как некоторый объект, который имеет крылья и может летать. Под такое определение понятия птица подподает и такой объект, как самолет, что может быть учтено в семантической сети рис.

Программная реализация этой семантической сети в среде Турбо-Пролога приведена на рис.

Лекция 4. Общие понятия реляционного подхода к организации БД. Основные концепции и термины

Запросы к ней подтверждают, что объект самолет обладает такими свойствами, как наличие крыльев и способность летать. В том случае, когда понятие "птица" будет иметь такие свойства, которые принципиально отличают его от понятия "самолет", следует в семантическую сеть ввести новый объект.

Для него надо будет переопределить свойство "летает", а в качестве его наследников определить обекты "птица" и "самолет".

Элементы семантической сети Семантическая сеть представляет собой ориентированный граф с помеченными поименованными дугами и вершинами.

Lesson 4: Deep Learning 2018

Основными элементами сети являются вершины и дуги. При этом вершинам семантической сети соответствуют понятия, события и свойства рис. Понятия — представляют собой сведения об абстрактных или физических объектах предметной области или реального мира. События — представляют собой действия происходящие в реальном мире и определяются: Свойства — используются для уточнения понятий и событий.

Применительно к понятиям они описывают их особенности и характеристики цвет, размер, качествоа применительно к событиям — продолжительность, время, место.