Знакомство с квадратом в 1 младшей группе

Технологические карты 2 младшая группа

знакомство с квадратом в 1 младшей группе

Сравнение групп предметов по количеству на основе составления пар ( равно Знакомство с цифрами 1 - 5, формирование умения соотносить. 1. «Шар и куб», Закрепить умение «Царевна Несмеяна», Познакомить с квадратом, учить различать круг и «Знакомство», Формировать у детей. Конспект НОД детей в младшей группе на тему: «Знакомство с 1 игра:» Разложите квадраты по коробкам« Посмотрите это какой квадрат.

Возьми, одень, приложи, сравни, посмотри, передай; кукла, платье, бант, сапожки, туфельки, красный, синий, зеленый, желтый. Шарик, матрешка, большой, маленький, короткий, длинный, красный, синий, зеленый, желтый, сравни, приложи, посмотри.

Занятие по ФЭМП «Геометрические фигуры»

Дом, звери, окно, медведь, заяц, кошка, собака, лягушка, больше, меньше, жить. Круг, квадрат, треугольник; посмотри, найди, подбери. Сравни, подбери, найди, один, много, мало, карандаш, малыш, красный, синий, желтый, зеленый. Матрешки, большая, маленькая, поменьше, одна. Сравни, подбери, одинаковый, разный, дополни, найди пару, сравни. Один, много, большой, маленький, сравни Счет, сравни, сколько, один. Закрепление знаний о геометрических фигурах. Упражнять в определении цвета, формы предметов, в нахождении одинаковых форм.

Квадрат, круг, треугольник, поезд, вагон, окно, груз, найди, приложи, покажи, отправляется, едет.

знакомство с квадратом в 1 младшей группе

Покажи, сравни, подбери, круг, квадрат, треугольник. Больше, меньше, широкий, узкий, высокий, низкий. Больше, меньше, широкий, узкий, высокий, низкий, толстый, тонкий, выше, ниже, найди, сравни.

Перспективный план по ФЭМП во 2 младшей группе "От рождения до школы"

Колпачок, красный, синий, желтый, зеленый, большой, маленький. В руках, на. Дорожка, путь, вверх, вниз, покажи, найди, проведи, помоги, подбери. Один, много, большой, маленький, сравни. Одинаковые, разные, подбери, сравни. Находить из разнообразия предметов и геометрических фигур - одинаковые. Упражнять детей в определении геометрических фигур, цвета и величины.

Ознакомление с геометрическими фигурами и формой предметов, размером, цветом. Сравни, подбери, найди, одинаковые, похожие, разные, фигуры, круглый, квадратный, треугольный.

знакомство с квадратом в 1 младшей группе

Карточка, фигура, квадрат, круг, треугольник, красный, синий, зеленый, желтый, посмотри, сравни, подходит. Цвет, размер, форма, фигура, круг, квадрат, треугольник, синий, красный, желтый, большой, маленький, найди, подбери, сложи, построй, раздели.

Определение предмета по отношению к.

знакомство с квадратом в 1 младшей группе

Основной вид деятельности дошкольника — игра. Поэтому введение игрового компонента обязательно на занятиях по ФЭМП. Это могут быть дидактические или подвижные игры, причём желательно задействовать в них всех детей, чтобы никому не приходилось долго ждать очереди.

Однако игровые приёмы должны выполнять свою задачу — помочь освоению определённого математического понятия, а не просто развлекать ребят.

Особенно они уместны на этапах повторения и закрепления. Когда какое-то свойство выделяется впервые, игровые моменты можно свести к минимуму. Обучение должно быть наглядно-действенным.

Конспект занятия во второй младшей группе по математике: «Геометрическая страна» ⋆ Планета Детства

Ребёнок следит за движениями взрослого, слушает его инструкции предельно чёткие и ясные и повторяет манипуляции с дидактическим материалом. Педагог обязательно должен давать подробный образец действия, иначе малыш не справится с заданием и быстро утратит к нему интерес. Наглядность должна быть выразительной — воспитатель использует картинки и игрушки, у которых конкретное свойство выражено отчётливо, без ненужных деталей.

Для лучшего восприятия малышам рекомендуется обследовать предмет с помощью осязания, например, провести ручкой по лентам сравнение их по длине. Во второй младшей группе особенно актуален приём повторения. Для лучшего усвоения знаний воспитатель многократно показывает и обозначает конкретный способ действия, меняя в то же время наглядный материал.

Дошкольники также два или три раза выполняют однотипные упражнения, изменяя приёмы работы чтобы избежать утомления. Для поддержания внимания и активности маленьких детей необходима смена характера деятельности. Недопустимо, чтобы в течение всего занятия дети сидели за столами. Они обязательно должны подвигаться, какое-то задание можно выполнить на ковре.

знакомство с квадратом в 1 младшей группе

Кроме того, избежать утомления поможет интеграция образовательных областей, например, соединение математики и изобразительного искусства: Каждое новое свойство и понятие педагог закрепляет с помощью точного слова. Причём проговаривать его следует не спеша, с выделительной интонацией. Малыши хором повторяют слово за воспитателем несколько дошкольников могут сделать это индивидуально по просьбе педагога. Вначале педагог помогает ребятам наводящими вопросами, а после этого просит обобщить рассказ Сколько белочек?

А теперь скажи о белочках и шишках. Если же ребёнок затрудняется с ответом, то можно начать фразу, а он её уже закончит. В свободное от занятий время полезно давать младшим дошкольникам поручения, закрепляющие математические знания.

Например, воспитатель просит малыша принести столько же ложек, сколько ребят сидит за столом либо достать из коробки карандаши и раздать каждому ребёнку по одному.

Чтобы мотивировать дошкольников к деятельности как познавательной, так и изобразительнойможно успешно использовать следующие мотивы: Все эти мотивы приемлемы при работе на математическом занятии с воспитанниками второй младшей группы.